如何选补习班

发布时间：2019-05-27

很多家长在给孩子选择补习班的时候，会从课程同步入手，仿佛课程不与课本同步就不实用，不落地。 

但是各位都没有认真思考过课程的内在逻辑，学科同步课程的效果并没有想象中那么好。
 
思考两个问题：

补习的目的，是为了学生提分？还是让孩子掌握课本内容？

有的人会认为，课本内容就是考试内容，把课本内容掌握好，考试就一定能考好。但是我们也经常遇到这样的学生：平时非常用功，熬夜点灯，笔记非常漂亮，作业按时完成，但一到考试就会发现成绩不理想。也会有，平时作业不认真，老师让背课文，从来不认真背，上课不认真听讲，呼呼大睡的同桌会比认真听讲的孩子考的好。
 
其实不难发现，课本内容掌握的好，学习一定好，这是一个思考的误区。
 
考试成绩和课本的关系更大？还是和考试内容关系更直接？毫无疑问，是后者。
当想明白这一点之后，不少孩子开始了题海战术，阅读理解300篇，试图通过数量，去解决知识漏洞。
 
综上，不难发现，想要提升成绩，不去研究试卷，考题，出题思路，而停留在同步课本的复习中，提分效果不会太理想。
 
我是一名英语老师，以英语为例。英语考试主要针对：听力口语，语法，完形填空，阅读理解，其他题型，写作这几个大板块，但是在课本上孩子们学的多数是单词的意思，甚是连单词的使用都比较少，纵使孩子把英语课文倒背如流，也不能够解决语法问题，完形填空和阅读理解，因为考试面对的文章都是孩子没有见到的，不是孩子背过的，他不知道中英文语言的差异和如何使用。课本中也会教给孩子们语法，但是是以文章为依托，今天这篇文章里涉及到了形容词的一部分，动词的某个短语，宾语从句的连接词，讲一些，明天的文章里又涉及了形容词的 高级，定语从句和连词，讲一些。需要孩子具备综合能力去整合，把每一次讲到的同一板块的内容串起来，但恰巧，没有人教孩子整理总结的能力。所以会发现大部分学生的语法非常混乱。长期的背课文，加上语法体系的混乱，逼迫着孩子，开始靠语感做题，因为这是背课文 带给他的福利。
 
 
2. 补习的重点，是掌握具体的知识？还是习惯养成，学习能力培养？
 
具体的知识要学，能力更要培养。
 
同步课程是，课本里有什么就讲什么，主要围绕课本来展开，就像是孩子小时候睡前讲故事，妈妈照着故事书，书里有什么，就给孩子念什么。读着读着，孩子睡着了，这一幕，在很多课堂上似曾相识，老师讲着讲着，孩子犯困了。

根据能力培养的思路，来设置课程，设置互动环节。同样的时间内，不光让孩子背会几首古诗，几篇课文，更多的是如何记忆，如何思考。因此，也就需要长线的学习，不然会发现这么一件有意思的事情，孩子刚把思路进行转换，但是没过几天回家了，回到了原来的模式中，原本优化的思维习惯又回到了原来的样子。

因此，孩子要长期补的，是学习的能力，学习习惯的养成。

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